Почему ваше обучение бесполезно？

Знают все, кто меня знает, что я не только люблю учиться сам, но и пропагандирую обучение, я хочу понять всё новое и лично попробовать. Хотя некоторые из них в итоге оказались ложными инновациями, участие в процессе тоже чему-то учит — эти вещи, возможно, умерли в рамках этого инновационного проекта, но могут продолжать существовать в других моих делах в другой форме.

Обучение — лучший способ бороться со старением, когда ты перестаёшь учиться, ты прекращаешь познавать этот мир, прекращаешь адаптироваться к окружающей среде. Но возникает вопрос: почему многие не ощущают этой «пользы от обучения»? Иногда хочется чему-то научиться, но в итоге либо всё пылится без дела, не удаётся удержаться, либо после обучения проходит время, и кажется, что ничего не произошло? Всё понял, освоил, мозг понял — вроде бы и навыки появились, но что дальше? Жизнь не изменилась. И потому не ощущается огромный прирост, который даёт обучение.

В чём тут разница? Не в том, что вы учите неправильно, а в том, что у вас на руках нет ничего ценного, чем можно заняться. Мы всегда думаем, что всё сначала нужно выучить, потом найти применение, потом — рыночную возможность — полностью ошибочно. Такой образ мышления — это результат десятилетнего базового обязательного школьного образования, которое нас вводит в заблуждение. Представьте себе: если сегодня вы выучили эллиптическую кривую, завтра сразу помогаете начальнику решить проблему, получаете новый телефон, о котором давно мечтали — разве можно не учиться? Разве можно отвлекаться на уроках? Даже если не всё понятно на уроке, разве стыдно спросить учителя или одноклассников после урока?

Настоящее эффективное обучение — это сенсорное. Нужно сначала найти возможность, какую? Возможность, когда рынок остро нуждается в вашем предложении ценности. Вы предлагаете её, начинаете — даже если не идеально, или долго не достигаете прорыва, — в этот момент у вас вырастает «щупальце» — что такое щупальце? Это значит, что, хотя вы и не идёте к чему-то с конкретной целью, ваше подсознание постоянно ищет решение. Вы учите что угодно, контактируете с новыми вещами, бизнес-моделями, AI-инструментами, даже при онлайн-шопинге — например, как устроена логистика распределения товаров на складе, почему так организовано? Или вдруг вас осенит, что это можно применить в каком-то бизнесе, продукте или услуге.

Это и есть «эффективное обучение»: у вас есть что-то ценное, чем вы занимаетесь, и всё ваше обучение, ваше внимание и размышления о жизни, связанные с этим, могут в любой момент дать вам неожиданный инсайт. А если у вас на руках нет ничего ценного, что делать? Тогда в процессе обучения вы тратите много «бесполезных идей». Почему? Потому что у вас нет подсознательных щупалец, которые принимают информацию. У вас есть только одна цель, или даже её нет, и вы ждёте, пока всё не закончится, чтобы понять, как применить это. А если не найдёте, не сможете применить или потребуется много навыков и ресурсов — цепочка слишком длинная, и у вас нет терпения учить что-то ещё, — тогда весь этот процесс обучения — просто пустая трата времени.

Хотя некоторые говорят: «Я раньше чему-то научился, и вдруг в неожиданном месте это пригодилось», — это хорошо, но эффективность этого очень низкая. Чаще всего, вы могли бы столкнуться с этим и применить, если бы не забыли или не отложили в сторону — и потеряли шанс на столкновение. И даже не осознаёте этого, потому что то, что не произошло, — о чём можно было бы подумать, — вы не замечаете.

Поэтому суть многих вещей не в самой этой вещи. Ваше отношение к тому, «полезно ли обучение», — зависит не столько от того, чему вы учитесь или «правильно ли вы учитесь», а от того, делаете ли вы что-то ценное, и насколько это ценное после завершения.